青春期的孩子心理有哪些变化现今家庭里的孩子,在十几岁的时候,往往会有一个叛逆期,人们通常成为,青春期。这个时期的孩子,大多是刚刚发育到了性别明显的时候,所以难免会对一些事物感到好奇。对于自己身体的变化,有时也会觉得有压力。那么,当孩子进入青春期后的心理变化有哪些? 一、孩子的情感变得更加深刻,认识的能力进一步的发展。青春期的孩子情感上会更加深刻,但多变是不稳定的,认识能力进一步发展。但认识问题有片面性。 二、自我显示青春期的孩子虚荣心很强,孩子变得经常注视自己,有时只因为相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败,孩子就自认为低人一等,而把他人看得过高,产生劣等感,变得孤僻。 三、孩子的性意识的萌发。对异性的暂时疏远。青春期开始,由于男孩与女孩生理上的差别日益明显,男孩与女孩会产生一些不安和害羞的心理,从而接触中出现了短暂的疏远。 四、进入青春期前后,又是初中生活的开始,孩子们像进入一个全新的世界,接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。这是我们看的到的变化,还有一些看不到的变化,就是进入青春期的孩子,思想和情感的转移。 五、物质的需求是生活的永恒的主题,孩子进入青春期后,表面上还是在服装、零食、玩具以及文具等方面有所需求,实质的需求却在悄然变化。刚刚进入青春期的孩子,追求个性的孩子较少,更多是要求自己出众。从丛让自己有安全感,融入同学的圈子里。不显山不显水。随着孩子年龄的增长,熟悉了周围的环境,了解了同学、朋友的个性,孩子们开始彰显个性,暗暗地在群体里比高低。这种比较有积极的意义,孩子获得了经验,给自己在群体中定了位。 正苗教育采取全封闭训练管理,教学资质齐备,教育设施齐全,专业性强,专业师资居全国同行业前列。行为训练基地、沟通咨询室、沙盘室等一应俱全,旨在通过一系列科学的、合理的、实用的教育过程,解决孩子的思想及行为习惯问题,提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的厌学、偏执、行为失调、情感冷漠、无自控力等问题,倡导“和谐式教育”理念,坚持“先接纳(适应)、再辅导(针对性解决)、后培养(培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态)”原则,实现“以沟通辅导与行为习惯训练为龙头,以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充,推动学员成人成才为目标”的宗旨,分阶段、按流程对学员进行个性化辅导教学。
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